Collège Cévenol - 70° anniversaire - Rencontre 2009

Pour préparer votre venue, pour retrouver votre mémoire, pour élargir votre horizon, voici, avec l’aide de Guylaine et Marianne, une ébauche de sources bibliographiques sur le Collège Cévenol, le plateau du Lignon et toute l’histoire, ou "les" histoires qui les entourent. Nombre de ces livres, quand ils ne sont pas épuisés, seront disponibles chez les Libraires du Chambon sur Lignon. 

Plus de 400 d’entre nous ont déjà manifesté leur intention de venir. Peut-être serons-nous un millier ! Pour eux, pour vous, pour nous, c’est une belle opportunité de renouer et créer des contacts, de découvrir d’autres anciens et surtout le Collège actuel. De participer à ses réflexions sur son présent et son avenir, de faire la fête, de partager, de communiquer, de communier, de vivre un moment très fort.

Le programme complet (en attente de vos propres propositions de participation...) sera mis à jour sur le blog et remis à l’arrivée. En voici déjà la trame générale !

Quel bonheur, j’ai enfin retrouvé l’origine des noms de nos baraques construites en 46 et 47 ! Ceux qui ont parcouru le blog des "Petites et grandes histoires" savent combien cela a pu prêter à questions et interprétations aussi diverses qu’incertaines :

Modazanga veut dire le « lieu où on est bien » en malgache.
Tagheia veut dire le « petit couvre-chef » en marocain.
Bond koya veut dire la « petite maison » en suédois.
Kaïnha, veut dire la « cabane » en amanite.
Cosmos, veut dire, mais c’était déjà plus évident, « univers » ou « ornement » en grec ancien.

Quant au groupe de 6 internes qui occupait l’étage supérieur de la maison du directeur, ils étaient à
Ncongui, ce qui veut dire « haut perché » en camerounais.

Ces noms avaient produit deux acronymes :

Mota, qui désignait l’internat des plus jeunes (Modzanga et Tagheia)
Ncokabo, qui désignait l’internat des plus grand comprenant alors Ncongui, Cosmos, Kaïna et Bond koya !

Et si on peignait sur chacune d’elle son nom d’origine avec sa traduction ?
Oui, je sais, on pourrait aussi les repeindre dans leur couleur d’origine mais il faut bien en laisser un peu pour plus tard :-)

PS : Quand à MILFOR, j’avais entendu beaucoup de suppositions poétiques. Il s’agit simplement de la contraction des prénoms de MILdred Theis et de FLORence Sangree. ce qui n’en est pas moins poétique, bien au contraire. Mais sommes nous bien sur que les garçons qui occupent maintenant ce bâtiment le savent ?

S’il y a bien une chose qui caractérise le Collège Cévenol, c’est le nombre de nationalités qui y ont été présentes durant ces 70 ans. Toutes ? Certes non, mais pas loin. Des dizaines et des dizaines, voire une bonne centaine. Or cela ne frappe pas l’esprit quand on s’y rend.

Et si nous profitions de la pentecôte 2009 pour pavoiser le Batisco avec les drapeaux de tous les pays concernés ? Nous pourrions préparer en amont les hampes et leurs supports. Les fixer sur la corniche du bâtiment. Il nous faudrait faire recenser les nationalités considérées pour attester de la réalité, même partielle, de leur présence passée. Nous pourrions nous adresser à chaque ambassade ou consulat présent en France pour les inviter à offrir leur drapeau et à se faire représenter par l’un des leurs pour une cérémonie qui pourrait avoir lieu le samedi en fin de matinée par exemple ?

Nul doute que cette image colorée deviendrait vite emblématique.

C’est dans les années cinquante qu’avec le concours de quelques bonnes volontés (toujours les mêmes d’ailleurs), élèves et professeurs entreprirent d’utiliser l’ancien potager de la ferme du Luquet pour le transformer en petit jardin botanique. Il se situait dans la pente en contrebas du muret. Terrassement, amendement, soutènement, cultures éphémères, qu’en reste-t-il aujourd’hui ?

Pourquoi ne pas proposer d’en réhabiliter l’idée, d’en faire pour partie un "jardin de curé" pour y cultiver surtout des plantes médicinales et aromatiques. Ou simplement un verger ? Il est bien exposé au soleil et cela devrait pouvoir intéresser les professeurs de sciences naturelles ?